quarta-feira, 4 de dezembro de 2013 – Foto: Filipe Lemos / Campos 24 Horas
A reivindicação é do grupo de técnicos de nível superior que não aceitam mais o pouco caso com que a categoria é tratada
A Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF) sofrerá mais uma paralisação, desta vez a reivindicação é do grupo de técnicos de nível superior (TNS), que não aceitam mais o pouco caso com que a categoria é tratada.
A manifestação teve início às 8h desta quarta-feira, na entrada do Hospital Veterinário, e segundo os manifestantes, outra causa é o não-encaminhamento de uma proposta dos TNS ao Conselho Universitário (CONSUNI). Ainda segundo os manifestantes, o não-encaminhamento causa um dano irreparável ao Plano de Cargos e Vencimentos (PCV).
O que os TNS pleiteiam hoje é o reconhecimento e valorização da carreira de nível superior. A desqualificação da carreira superior é incompreensível para uma universidade que forma pessoal de nível superior. Os TNS esperam que, com este ato público, possam ser ouvidos pela Reitoria.
Após participação da ADUENF no “Tribuna Livre”, a Câmara Municipal de Campos aprova moção de apoio
Na tarde desta terça-feira (03/12), o presidente da ADUENF, Prof. Luis Passoni, ocupou a chamada “Tribuna Livre” da Câmara Municipal de Campos para tratar dos problemas salariais afetando os docentes da Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF). Passoni aproveitou para apresentar também os dados referentes ao desempenho acadêmico da UENF nos rankings do MEC.
Após a fala do presidente da ADUENF, três vereadores (Marcão, Maria Auxiliadora e Paulo Hirano) fizeram uso da palavra para tratar das questões salariais dos servidores da UENF, bem como para defender o regime de Dedicação Exclusiva dos docentes.
Após esses pronunciamentos, a Câmara de Vereadores entregou ao presidente da ADUENF um documento assinado por todos os seus membros apoiando as reivindicações dos docentes da UENF. Essa correspondência endereçada ao governador Sérgio Cabral será agora remetida ao Palácio Guanabara para que o governo tome conhecimento do seu teor.
