19/09/2016 10h17 | Foto: Campos 24 Horas
Cada vez mais, o real significado da palavra criança tem sido dissolvido frente à explosão do mundo tecnológico. A Criança em seu sentido próprio, que brinca com brinquedos não virtuais, que corre, fica suja de terra, que joga bola, solta pipa, brinca de fazer comidinha... está cada dia mais escassa.
Hoje o perfil de criança que se tem é o miniadulto, com agenda geralmente cheia, que ficam em casa sem os pais (geralmente acompanhados de cuidadores), que dormem muito tarde porque não possuem rotina, que passam grande parte do tempo frente a um computador ou celular, que come correndo, que raramente conversa... Enfim, criança que é tudo! Menos CRIANÇA.
Assim tem sido o mundo moderno, uma era de estímulos visuais em excesso, que roubam as maravilhas essenciais da infância: o manuseio com brinquedos, atividades de correr, equilibrar, as frustrações das brincadeiras entre amiguinhos que se perde, o abraço entre amigos... Ou seja, estímulos essenciais para a formação de conceitos e habilidades indispensáveis para o comportamento humano, são de fato exauridos pela modernidade.
Com isso, esta nova CRIANÇA – MINIADULTO, assume para si todos as tipicidades dos adultos, como aparatos tecnológicos, as maquiagens que substituem as brincadeiras de bonecas, dentre outros, gerando como conseqüência crianças com características psicológicas que há algum tempo atrás eram próprias dos adultos.
É neste contexto que surge o stress infantil, as crianças convivem hoje em ambientes próprios de adultos, participam das conversas dos pais, vivenciam conflitos familiares, por vezes até violentos, tomam ciência das dificuldades de um lar, perdem seus horários rotineiros, pois a hora de dormir das crianças acaba sendo a dos pais, e com isso, além de perderem a infância, a grande maioria apresenta patologias físicas e psicológicas e que sobretudo, desorganizam sua vida e refletem na aprendizagem.
Os sintomas do stress infantil variam entre emocionais (choro em demasia, insegurança, ansiedade, medo), comportamentais (agressividade, hiperatividade, distúrbios do apetite e do sono, brigas na escola, gagueira, ranger de dentes, afastamento dos colegas) e físicos (dores de cabeça e de estômago e outros sintomas sem doença física). Todos estes sintomas começam surgir na criança e vão assumindo proporções, que acabam se tornando transtornos graves e consequentemente atrapalhando toda a vida daquela criança, sobretudo sua aprendizagem.
Crianças dentro de quadros de stress infantil, nitidamente oscilam comportamento, tem sono alterado, por vezes agitado, às vezes ficam muito sensíveis, ou com sintomas agressivos, o que reflete diretamente em sua vida escolar, vez que aquela criança passa a ficar mais desmotivada, desatenta, por vezes inquieta, dispersa, e às vezes agressiva. Quadros como estes, tem sido confundidos com TDAH e medicamentos fortes, tem sido a primeira opção para o tratamento.
Contudo, é importante entender que o STRESS INFANTIL é uma condição circunstancial que tratada adequadamente, e detectada precocemente, pode ser totalmente revertida, ao passo que o TDAH (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade) é um quadro que pode e deve ser tratado, o indivíduo consegue ter uma vida totalmente normal, contudo permanece ao longo da vida.
Por tais razões é muito importante que as famílias fiquem atentas às mudanças de comportamentos repentinas na rotina das crianças, para que estas não se tornem transtornos graves.
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