Educação: sem melhoria na administração, só royalties não resolvem problema


segunda-feira, 12 de agosto de 2013   -   Foto: Reprodução

Os royalties irão aumentar as verbas para a educação, mas é importante que este dinheiro seja bem administrado, diz diretora do Todos pela Educação (Leia mais abaixo)

Priscila Cruz-educação

Após meses de tramitação no Congresso, o Projeto de Lei que trata da destinação dos royalties da exploração do pré-sal está na reta final de votação na casa. Depois do recesso, os deputados haviam marcado a votação para a última terça-feira (6), mas com a falta de acordo entre as lideranças durante reunião na noite da segunda-feira (5), a votação deve acontecer nesta semana.

Segundo Priscila Cruz, diretora executiva do movimento Todos pela Educação, é importante não separar gestão e financiamento. Os royalties irão aumentar as verbas para a educação, mas é importante que este dinheiro seja bem administrado.

— Por um lado, o Brasil ainda não acertou essa questão da gestão, e a gente viu isso com o relatório da CGU [Controladoria Geral da União, que provou a má utilização de verbas públicas na educação]. Tem desvios até do Fundeb [Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação]. De fato, a gente tem o problema de gestão.

Mas Priscila não descarta a importância de um investimento robusto, rumo aos 10% do PIB (Produto Interno Bruto). Priscila ainda lembra que o investimento proporcional do País é similar ao dos membros da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, composta por 34 países, entre eles, Alemanha, Canadá, Chile e Espanha.

— O Brasil, em porcentagem do PIB, investe parecido com o que os países da OCDE investem. Mas, no per capita, e nós somos um país grande no número de alunos — temos 50 milhões de alunos nas escolas públicas — para você garantir um nível de qualidade para eles, é preciso um nível maior de recursos por aluno, não só o montante total. (Leia mais abaixo)

A diretora lembra que é dividindo o valor total do investimento pelo número de alunos que obtemos o investimento per capita e, com isso, o nível do investimento.



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